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想不想来北美上一堂这么有趣的历史课?

发布时间:2019-11-28 来源:教务处 作者:本站

上一次

我们带大家在一小时内

飞过了七千公里的丝绸之路


 而本次

时间依旧是一小时

我们将穿越回美国独立战争之前

探究美国十三个殖民地的奥秘


思想与文化并进

农业与手工业齐飞

美国殖民时期背后究竟隐藏了怎样的故事?

快来开启这段奇妙之旅吧!



  虽然室外温度骤降,但是苏州北美的教学楼内却热闹非凡。这是一节看似平常又十分特别的美国历史课,其主题为《殖民地美国透视画展》。


  北美高中11年级的学生们以5-6人为一组,利用晚自习的时间制作出了一幅幅惟妙惟肖三维立体图画,学生们进行集体展示,再由老师前来评分。


  立体图画共涵盖了美国13个殖民地,所展示的内容大多为各殖民地的特色:南卡罗拉纳素有“棉花王国”之称,于是雪白的棉花便如云朵般落在了农场之上;宾夕法尼亚还存留着美国最悠久的法院,所以古老而充满历史文化韵味的法院便“拔地而起”;弗尼吉亚的“詹姆斯的小镇”被世人熟知,因此迷你版“詹姆斯的小镇”便被直接“复制”了过来……小到牧场里的草木,大到建筑物的框架,每一组的立体图画都制作的十分逼真,甚至还有小组用AI在电脑中渲出动态的效果图,可见学生强大的的动手能力。


  不仅如此,我们还发现,有些小组所展示的海报也做成了3D立体式效果,以“殖民地特色为畜牧业”的小组为例,他们先将鸡鸭、牛猪画下来,填上颜色,再将其全部裁剪下来贴到所展示的海报上,纸张随风摆动,这些动物瞬间就“活”了起来,如此生动而有趣的画面让人不禁感叹:这群孩子的思维简直太独特了!


  以往我们所接触到的课堂,都是遵循传统的“老师讲,学生听”的模式,北美的课堂却不走“寻常路”,上次的丝绸之路大型实践课,北美学子就摇身一遍为小小生意人,做起了全球贸易,本次画展,北美学子又化身为美术家,纷纷秀起了美术功底。


  做模型,办画展这些本在艺术学校中才会出现的画面,苏州北美竟将它们都融合进了历史课当中,为枯燥无味的历史资料增添上几分色彩,就连参展的学生都拍手称赞:以这种有趣的形式来学习历史可以让他们从多角度了解美国的历史,更能加深他们对于美国历史内容的记忆,这不正是一种跨学科,跨文化的探究式学习方式么?


  学校更关注学生有没有更好地参与到学习中来,有没有运用科学的思维去思考问题、解决问题,而不是肤浅地背诵数据和人名。将学科与学科之间融会贯通,将理论与实践无缝串联,这是美式教育所推崇的。


  无论是丝绸之路大型实践课,还是本次的美国历史课,其实都是北美学子们日常校园生活的真实写照。苏州北美十分重视学生对于课堂的体验感,学校希望的是每一名学生都能在这里找到自己的兴趣所在,进而主动学习,爱上学习。

  在教师评分环节,我们发现前来评分的外教多达十几位。一节简单的历史课,竟有十几位外教共同参与,这是在其他学校比较少见的,可见北美教师对于每一节课堂的重视程度:一方面,学生们需要用全英文制作海报内容,并且用全英文对本组制作内容进行讲解,这就可以让学生们能够充分浸润在全英文的环境当中,以此来全方位提升他们的听、说、读、写等英文能力。


  另一方面,外教的思维更加灵活、更加跳跃、更加敏锐,他们更容易从多角度、多维度去发现每一组作品的独特之处,进而总结出各组学员的不同优势,更有利于后期升学指导老师对于他们进行针对性的规划。


  三维立体的教学模式,是教、学、做三种机制互相作用的结果。只有充分把握三者间的联系,让学生的听觉、视觉、感觉并行并进,才能提高价值观培养效度。北美高中以“教”为基础,实行个性化定制,充分调动学生的学习积极性,挖掘学生的潜在优势;以“学”为推动力,需要学生们像侦探一样将书本上的信息抽丝剥茧,像法官一样辩证性地看待他人观点;以“做”为导向,提供给学生高阶平台,让他们可以通过亲自实践来锻炼其动手能力、分析和解决问题的能力以及思维创新能力。


  这样的教学模式不仅可以帮助学生逐渐树立科学的价值观,还能够帮助教师有效利用、合理拓展教学资源,可谓实现了教、学、做的三赢。

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